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適性揚才 大學入學不分系推自主學習〔下〕
以創新精神聞名的史丹佛大學主張，因應科技改變，大學必須要重新思考未來的學習，因而提出「校準、提升、活化」三階段，讓學生找出學得最好的領域，進而專注在某個領域深入學習，最後學以致用。無獨有偶，國內清華大學107學年也展開學士班實驗教育，讓學生自主規劃學習。
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