| 財金智慧教育推廣協會專任講師李仲玄育有兩子，他認為財經素養就是要透過一次次實際操作漸漸養成。因為資源有限，小孩會學習規畫、分配，進而想辦法爭取資源。在達到目標的過程中，無形中也讓小孩建立起自信心，內化財經素養，並具備規畫執行一個案子的能力。 |
「夏季電費特別高，讓小孩實際管理，都特別清楚。」生活中設定目標在資源有限下規畫預算對於有額外的花費需求，李仲玄並不會馬上滿足小孩。在小孩國小六年級畢業旅行時，需要旅費3,000元，李仲玄的做法是，要求小孩告訴他使用這筆錢的３個理由。
理由是什麼，並不是重點，李仲玄背後的用意，希望讓小孩懂得如何爭取資源，「因為要讓他們體認資源不是隨手可得。」
李仲玄曾有帶小孩３次單車環島的經驗，第一次是帶哥哥，當時國小六年級，他不僅讓小孩學習規畫路線，還包括財務規畫，同樣在資源有限之下，例如10天只有3萬5,000元預算，要訂怎樣的飯店，一晚住宿又是多少錢，從中讓小孩學習規畫資源。
►資源有限 從實作中累積財經素養
第二次單車環島，哥哥是國中二年級，李仲玄這次不預訂住宿，是騎到那裡住到那裡，他讓小孩當天找住宿時，試著殺價，曾經有一晚溫泉住宿，原價2,000元，砍至一晚400元。
而同樣在妹妹高一時，也和李仲玄一起單車環島，在要求１天不超過5,000元預算下，妹妹不僅懂得比價找住宿，還把沿途花費一筆筆記帳下來。
財經素養就是要透過一次又一次實際操作漸漸養成，李仲玄認為，在資源有限下，小孩會學習規畫、分配，進而想法子爭取資源，在每一次達到目標過程中，無形中也讓小孩建立起自信心，內化財經素養，並具備規畫執行一個案子的能力。
►施與受 思索金錢的價值與意義
此外，為小孩建立金錢價值的觀念也很重要，金錢本質除了具備交換功能外，在施與受上還能發揮不同的意義。
李仲玄女兒目前在學校擔任街舞社社長，最近有一場成果展，由於經費不足，必須尋求贊助，有些孩子會回家跟父母拿錢，但她卻沒有回家尋求幫助，而選擇面對問題，向店家拉贊助。起初，募來金額都是100、200元，頗有挫折感；後來，有一家飲料店二話不說，贊助2,500元，讓李仲玄女兒開心完成贊助目標。
李仲玄認為，很感謝這位老闆的給予，帶給他女兒不同的意義，因為對小孩來說，這樣成就感不是父母給予金錢能創造的，而金錢捐助其實是可以激勵別人，「同樣是2,500元，誰給的意義就是大不同，而不是只有衡量金錢數量。」這正是李仲玄想給女兒上的一課金錢觀念。
現在處於物質富饒的社會，很多家庭會無限量供量子女，卻也養成價值觀偏差、富二代心態的小孩，從長遠的角度來看，李仲玄建議，父母應該多思考給的資源是對的，還是錯，而不是一味給予。
父母也最好能夠拋開「速成」教育的觀念，別以為給了記帳本，小孩就會記帳，而是需要花時間不斷溝通記帳背後的意義，從中體會，才會真正具有財經素養，為小孩打下一輩子都受用的幸福基礎。
（原載於財訊趨勢贏家特刊《６堂課教出富小孩》）
